随着我国经济社会的快速发展，信息技术产业已成为推动国家创新和产业升级的重要力量。作为我国职业教育的重要组成部分，高职IT专业人才培养显得尤为重要。本文将从高职IT专业人才培养的现状、问题及对策三个方面进行探讨。
一、高职IT专业人才培养现状
近年来，我国高职IT专业人才培养取得了显著成果。一方面，高职教育规模不断扩大，IT专业在校生人数逐年增加；另一方面，高职IT专业人才培养质量不断提高，为社会输送了大量高素质的IT人才。在当前经济转型升级、产业升级的大背景下，高职IT专业人才培养仍存在一些问题。
二、高职IT专业人才培养存在的问题
1. 人才培养模式与市场需求脱节。目前，部分高职IT专业人才培养模式过于注重理论教学，忽视实践能力培养，导致毕业生就业竞争力不足。
2. 师资力量不足。高职IT专业教师普遍存在实践经验不足、教学水平不高的问题，难以满足人才培养需求。
3. 校企合作不紧密。部分高职院校与企业合作不够深入，导致学生实习、实训机会有限，难以将理论知识与实际工作相结合。
4. 学生综合素质不高。部分学生缺乏创新意识、团队协作能力和沟通能力，难以适应企业需求。
三、高职IT专业人才培养对策
1. 优化人才培养模式。高职院校应紧密结合市场需求，调整专业设置和课程体系，加强实践教学环节，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 加强师资队伍建设。高职院校应引进和培养具有丰富实践经验的教师，提高教师的教学水平和实践能力。
3. 深化校企合作。高职院校应与企业建立长期稳定的合作关系，为学生提供实习、实训平台，提高学生的就业竞争力。
4. 提高学生综合素质。高职院校应加强思想政治教育、心理健康教育和职业生涯规划教育，培养学生的综合素质。
5. 引用权威资料。据《中国教育统计年鉴》显示，2019年我国高职教育在校生人数达到1400万人，其中IT专业在校生人数占比较高。这说明高职IT专业人才培养在我国职业教育中具有重要地位。
高职IT专业人才培养是我国信息技术产业发展的重要基石。面对当前的问题和挑战，高职院校应积极探索创新，努力培养适应新时代要求的IT人才，为我国信息技术产业繁荣发展贡献力量。
参考文献：
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[2] 张晓刚，李明. 高职院校IT专业人才培养模式研究[J]. 中国职业技术教育，2019，(2)：1-4.
[3] 王晓梅，张丽君. 高职IT专业人才培养现状及对策研究[J]. 现代职业教育，2018，(10)：32-34.
